2012年10月22日 星期一

和平過日子.「你每次」的威力

班上有一個ADHD的小孩,情緒起伏滿特別的,
初次見面感覺非常的內斂及穩重,
臉上也時常出現「黃色復仇草」裡面的男一表情



他的回話也是非常省,感覺很像偶像劇裡面那種心事重重的男生,
第一天還幽幽的問我:『以後都在這裡嗎?』

但是他在上課的過程中非常的乖巧專心,穩定到不行,
不只能完成他該完成的事情,生活常規也非常的好(從細部就可以發現)
例如:永遠都會記得要靠椅子、收名牌、檢查抽屜(很多小鬼要是急著回去上課通常都丟三落四)
我還特地研究了他的個人資料,想說他實在不像過動,感覺上真的滿好搭~
去找導師問候時,導師也說他很乖很認真,只是學習比較慢,會跟不上班上的進度。

到了第二週,他的情緒越來越容易亢奮,聲音也開始慢慢拔尖,從中音變成高音,
在週五的時候請他丟骰子,他嗨到我以為我給他們玩電動一般,
結果某日就請假了,媽媽理由是去拿控制的藥物,
隔天一出現,又恢復一開始看到的淡定孩童,
很鎮定的看待我一切的行為,但是有時又會一陣子一陣子的很嗨~
尤其在我說出武藤遊戲的好朋友是誰的時候,他一臉同是內行人的喜悅,
話就變得很多了!


這其中還發生了一件特別的插曲,
某日請他拿IEP回家給媽媽簽名,他一看就說:『樓下的老師以前也有給我這個!』
我就跟他哈啦個兩句,交待他這是很重要的秘密任務,一定要完成以後帶回來給我,
他猛力的點頭答應之後,忽然又幽幽的說:『這個東西~讓我知道我為什麼要來這邊上課!』
我就停下手邊的工作,然後頭抬起來看他,他再補了一句:『我以前就知道了!』
然後把食指指在個人資料欄上的「情緒行為障礙」上,定定的看著我!

於是我就用一派輕鬆的態度說喔~對呀~來這邊上課很好壓~多一個老師教你...別人都沒有耶...而且你會進步呀...布啦布啦,其實我還是不知道到底這樣是不是對的反應= =


總而言之,他是個很特別的小孩!不太會隨意的發言、
說話方式也不像同年齡的小孩莽撞,
在我感覺,他是個貼心又不善於表達真性情的孩子!


最近開始複習前面單元,減少了動態活動的時間,
他們不想寫學習單但又必須寫的狀況來看,其他小孩早就脫口而出
「厚~好多字我不想寫」「好多題喔我不會」
但我發現他都是把紙拿起來,瀏覽了一遍,然後深呼吸~~放下紙馬上開始寫,
雖然寫一寫會哀怨的看著我一兩秒,再繼續寫,就是不會說出口,
直到我在批閱時他才會又幽幽地說:「不要錯吧~應該全對吧?」


另外,他的生活習慣非常的好,他是唯一一個會自己主動去整理個人檔案櫃的人,
因為每個人的抽屜寬度不夠,所以國語數學的學習單沒有辦法很分開的放置在裡面,
我都讓他們先混合放在裡面,星期五的時候我再整理歸檔。
但是他就是有他的堅持,就算是邊緣重疊了四分之一的紙張,國語跟數學就是要分開放!
有一次荷包蛋同學很好心的幫他拿了學習單去放,他還義正詞嚴的糾正他放錯方向,
甚至還教導荷包蛋同學應該如何維持整齊的抽屜「你怎麼這麼亂?!應該要分開~」


從上面這些來看,我個人感覺他是個心思細膩的孩子,
上週他的隨口一句話,讓我有了一點反省!

事件:
以往他總是很準時來上課,最近有點打破這個良好紀錄,
但是大多時候還是在鐘響時會出現在門口,
某日從早自習開始,三組的小孩不約而同,在打電話後都沒有準時出現,
於是我在上課幾分鐘後又打了一次電話,他們才帶著各式各樣的理由姍姍來遲的出現,
不外乎都是還在抄聯絡簿、訂正啦、上體育課啦...

但是連續幾節課之後,我的感覺就認為他們總是遲到,即使根本是不同組的學生,
就在某節這位小孩又在我打第二通電話之後出現,
我對著他說:『你為什麼這麼晚來?在班上怎麼了嗎?』
他說:「嗯...沒有~因為我~下課在外面~」
然後就跟他叮嚀個幾句,要來上課前要提早回教室準備啦 布啦布啦

在尾聲時,他跟我索取增強點數,因為他學習單自己完成又全對,
給他一點之後,他就接著問說,只有一點嗎?
我就說對啊~只有一點!
他就說是因為我今天沒有準時來嗎?
我就說對啊~你們如果每次都太慢來上課,就會減少學習的時間啊~

這時他睜大眼睛,看著我一臉驚訝的說:
『每次?老師~應該沒有"每次"吧!』
『我好像之前都有準時來過耶!』
『應該沒有每次吧~!』

於是我改口說希望他最近可以恢復成像之前一樣準時,
也許下課時間很容易忘記,但是可以先把東西準備好,一上課就拿過來也不會花太多時間!


他走了之後,剛好是空堂,
很閒的就回想起小時候,也是對於大人的『每次』也感到很不是滋味,
明明就是偶爾發生一次的錯誤,卻每次都被說成每次。


因為一天下來的累積,放大了一些觀感,結果就變成了偏見!
以偏概全其實是很常發生的事情,尤其是在有負面情緒的時候,
「你老是........」
「你每次.........」
「你永遠都.........」
「你從來沒.........」

小時候也總是因為長輩的「你每次」都感到十分不平與挫敗。
心裡os都會嘟囔「最好每次啦~明明才發生幾次而已!」

但其實簡簡單單的詞彙,也許對於小孩的潛在有一定的影響,
即便那是我們長大以後常常掛在嘴邊不會被計較的用語。
如果以比馬龍效應的理論來說,很像更不應該使用這樣的說話方式!


但要改變就跟想糾正長輩觀念一樣需要時間,
反省是第一步,今天小孩如果又遲到,要換個什麼說法呢?
至少不要再說他每次了,因為人家真的沒有每次!





《備註》黃色復仇草:最近晚上癡迷的韓劇,完了,口味越來越像歐巴桑。










2012年10月9日 星期二

和平過日子.社交課《別人眼中的我》


《別人眼中的我 之 一》











每週的星期五早修是三年級的社交課!
第一週我實在是亂七八糟,所以只好叫他們寫聯絡簿前面的個人資料,
第二週出了一張不怎麼樣的自我介紹單讓他們寫一寫,順便讓他們好好的認識我!
第三週我終於作好了正事,完成了一部分社交課的進行計畫,
目的就是讓他們能夠瞭解自己也欣賞他人!

但是我又不想像以前一樣輪流自我介紹,然後老師出問題考一考坐在底下的人,
一部分是他們本來就認識彼此了,這個舉動好像也不是很必要。
但是,礙於他們真的很愛互相詆毀彼此(是說這年紀的小孩這樣也滿正常)
所以我就利用了之前在網路上很火紅的六格圖當作題材!



























老師有教過,所以我很乖巧的以自己做出一張來示範給小孩看。
分別是
1.自己眼中的xxx
2.小朋友眼中的
3.朋友眼中的
4.爸媽眼中的
5.妹妹眼中的
6.警衛眼中的(因為想不到了)

本來打算要情商各路人士幫我畫個幾筆。
結果好景不常,我妹說他很忙沒空,台中人們似乎更忙,
我只剩下老邱可以幫我畫下朋友那格,他問我說:『要畫什麼?』
我就跟他說隨便,就是身為朋友的他眼中的我,
然後他就一派輕鬆的答應,而且還一邊看電視一邊畫個幾筆,
不到幾分鐘,他就畫好了!

















我不知道該說啥,我在他心目中是一隻禽類...
然後我只好開始假想我是其他人,在他們心目中的我應該是什麼樣子。


這時候就很羨慕會畫畫的人!就算沒有什麼色鉛筆還是塗色筆,一定也可以畫得很強貌!
就這樣我一邊抱怨沒有遺傳到我爸的畫畫天份,一邊咒罵我妹不用電腦幫我畫之下,
默默的就完成了這張六格圖。


























完成之後,還想了一番說詞,隔天上課就要挑戰讓他們能夠完成自己那一格。



《一個晚上後》



隔天小孩看到我的範例之後,顯然有對我稍稍的刮目相看一點,
要趁他們見的世面還不廣,好好的享受一下被崇拜的快感。

經過一番解說之後,讓他們知道畫的內容不一定是一個情境或是平時的形象,
剛好我妹昨天晚上受我逼迫之下說出他覺得我像法寶袋,直接可以用來舉例:
「我的妹妹覺得我像多拉a夢的法寶袋!因為他想要的我都會買給他!」→太感人了我要哭了!
他們顯然也對這格最有興趣,有的小孩還不錯,馬上會舉一反三,
說他的媽媽是他的法寶袋之類~


因為這張圖我沒有打算一節課就讓他結束(降太浪費了)
所以我先在黑板上畫出五個格子,上面各別放上五個人的名牌。
然後請他們丟擲用強力磁鐵做的憤怒鳥到黑板上,(他們超愛憤怒鳥)




















當憤怒鳥落在某一位小朋友的格子裡,就要說出你眼中的他是什麼樣子或是什麼,
這部份就要一直引導他們多說一點並說具體一點。

針對表達能力及聯想能力不太好的小孩,就請他們在丟完鳥之後,
抽出四張卡中的其中一張卡,(分別是:優點、外表、專長、喜歡的)
範圍就會變得小一點,也可以縮短他們想不出來的時間。

然後就可以畫在格子裡面,再依序出來丟憤怒鳥,輪過一輪之後,
幾乎每個小朋友的格子裡都會有內容。
有些小孩如果繪畫能力不好,可以讓他改成用寫的。




其實我上課前原本很擔心這個活動會進行的很吃力,因為這牽扯到想像力和表達能力。
但是結果出乎意料的好,而且他們的天馬行空也很有趣。

像是其中一個長得比較胖的小孩,就被其他小孩說:『我覺得他好像一顆荷包蛋!』
他就一臉疑惑的看著我說:「為什麼他們說我像荷包蛋?」
請其他小朋友說明原因,想當然爾他們沒有什麼理由,就純粹覺得他圓圓的像一顆蛋!
所以只能硬凹,引導他們想想荷包蛋的特色,聽他們說得內容繼續凹,
蛋白很滑,蛋黃很亮,很有營養.....哇~看起來就跟胖弟的皮膚一樣好耶~(拍手)

趁著這時候把氣氛變得很濃烈,胖弟就很欣然的接受了這份美意,
然後開開心心的看著小朋友在他的格子裡畫下一顆荷包蛋!

其他人的格子裡也陸續加上了遊戲王、數學高手、狗狗、小畫家、跑步像賽車...之類的「彼此吹捧」





到這邊差不多一節課也去了三分之二,就讓他們先著手畫「我眼中的自己」那一格。

有些小孩對自我的概念比較主觀,就不會受剛剛的活動影響,
很有想法的畫出他認為自己是什麼樣子,但有些小孩對自我概念不深,需要別人的意見,
就可以讓他參考黑板上的結果,想想有沒有更適合自己的內容。


成果還不錯,也預計下一堂課可以完成一整張圖。































《別人眼中的我 之 二》


到了第二堂課,簡單複習一下上一次的活動,
然後讓他們把屬於自己的六格圖往右傳給下一個人,
接手的人就要在圖上找到自己的名字,
並且針對手上這張六格圖的主人,畫出對他的印象與認知。


等同於上一節課,我一樣很擔心活動無法進行= =
所以在解釋活動流程時講的非常非常的慢,可能還有點嘮叨,
以至於星兒胖弟居然脫口而出對我說:『喔唷好啦知道了,快點讓我們畫吧!』
想當然爾被我稍稍糾正了一下「對老師說話的良好態度」


成果讓我很驚喜,甚至從上面幾張圖就可以看出來每個小孩給其他人感覺的一致性,
而且幾個畫的實在太逗趣,甚至可以從中看出平時的愛恨糾葛情形?!


《學生成果》





















































這張我快要笑死,因為其他人都把他畫的太傳神了~尤其是戴上眼鏡的憤怒鳥!

因為他真的很容易生氣 = = 太傳神了太厲害了






右下角是我給他們的小小回饋,本來想要逼迫我妹畫,但後來還是省事點自己畫...
回饋完之後,簡單的作個總結,很正向的結束這個單元活動。


但這週的社交課就沒這麼順利了....

但總之第一個單元活動可以算成功完成,還是很有成就感的!










2012年10月6日 星期六

第一年的代課日誌 之 不喜歡天黑回家

2010.09.15 班親會

來到銅鑼的第一個月,我跟陳老師每天都在趕火車,
見到面有時都會交換彼此都做同一種夢,就是趕不上火車...

從台中到銅鑼車程四十分鐘,而且班次很少!
每次上車都要汲汲營營去搶位置才能補眠!
到了下班時刻,我們從三點半放學,但還要課後照顧,
照顧到四點十五分要跟車,跟車路程之遙遠已經到了頭份和苗栗市,
所以我們跟著交通車搖搖晃晃晃回銅鑼時要火速奔到火車站,才能趕上五點八分的火車!

回到台中時已經是五點四十五.....有時候要是沒趕上八分的就會更晚....
所以上學期我們兩個一直處於天黑下班的感覺,
十分希望能夠天亮亮的回到家...
有時候我們在車上還會巧遇同在天涯的怡如















最晚的一次,差點留宿在銅鑼,就是班親會的晚上,
首先,我第一次知道班親會開在晚上,所以悲傷了許久,
還要先去禮堂參加全校班親會開幕典禮,聽校長說話、介紹外語老師。














當時好像還說外語老師的新婚老婆跟著他來到這裡,
現場洋溢著浪漫及稱羨的氣氛,但我只想快點回到各班教室開始正事...

話說第一次以導師身份進行iep會議,其實我很緊張,
我怕家長一看到我就先持懷疑態度(我長得實在不是看起來可靠的類型)
然後我也沒有做好一個完善的心理態度去面對,
所幸有搭檔學姐在,而且家長沒來幾個...(根本只有一組)

但是光這組家長,就讓這個座談會進行到了九點多...
尤其媽媽對孩子真的是非常的用心且愛護,
班上六個孩子,有三個住在教養院,久久才會被接回家。
美環妹住在學校附近,但是家裏很神秘,成員只有媽媽跟姊姊,
但是和舅舅同住(舅舅還會帶朋友)
有一次我跟車送他到門口時,美環妹鑰匙打不開,
我看到一個中年男子(就是他舅舅)坐在客廳看電視,
我對著裡面喊不好意思喔~鑰匙打不開ㄟ
他老兄居然不理我 我大概說了第三次  他只丟了一句話:『拉開就好了』
後來一拉 門還真的開了= =

從此之後,我就對美環妹的家庭有諸多疑問,每次逮到機會就要套她話一下。

也就是說班上擁有正常家庭關係的孩子只有兩位,
一個是沒什麼大問題的丸尾,但來參加親師座談的是大爺的父母,
媽媽很積極,會帶大爺去醫院作語言治療,也常常帶大爺回台北玩。
講到大爺以前在幼稚園被老師體罰時情緒也很激動。
大爺真的是個幸福的孩子!不過在學校的他很需要規範!
我想在家裏應該大家都順著他吧...


講著講著,我看著時間一分一秒的過去,已經到了九點半,但感覺還沒結束。
陳老師那邊似乎是更加的艱辛,我們隔天可是很多堂課啊啊啊..早上六點要起床捏...
這真的很痛苦,已經不能顧及老師的職責所在(坦白說我覺得講一小時多也真的太久了)
還好我即時結束,但陳老師還在水深火熱之中,
我只好打電話救他,匆匆忙忙的奔到火車站。
坐上九點五十的火車,十點半到達台中......

平常六點到就已經如此哀傷,何況是十點半呢?


只能說每個人重視的點不一樣!
我還是覺得六點半開始直接在各班進行班親會才是實在,
至於前頭那些不是很必要的儀式,就可以省了!

況且明天還要上班,回到家都那麼晚了心情又不好,
如果隔天精神不繼,也真的是對自己跟對學生都不好吧!


不過話說到底,是因為我們自己要住台中,所以也只能默默的接受天黑回家這件事了!












第一年的代課日誌 之 生活時間表


2010.09.16 生活時間表

一開始帶班時,發現小鬼的生活習慣非常「隨性!
沒有既定的規則,也沒有一套時間標準!
其實就是個老師說了算的世界!
因為他們連課表也不知道,聽見打鐘了也不會自己收玩具,
(當然了~因為又不知道下一節要作什麼~)

中午吃飯時間也是呼哩呼嚕的就過了
比方吃完飯要叫個老半天才去刷牙,
抹布拿了直接在桌子上隨便抹抹,抹完不洗就直接「攤回」櫃子上!
更別說洗碗了,他們吃完飯後那些餘下的油湯菜汁,
是連著湯匙直接將便當盒蓋上,塞回便當袋裡帶回家!












午休完,也是將棉被像揉超大型衛生紙一般,
就降一團丟進超大型垃圾桶(棉被櫃)
以我之前在健行實習半年的經驗之下對比,感到不可思議!

不過有鑑於偉大的前人及待我不薄的恩人及貴人們告誡再三,
我必須用一種低調且溫和的方式,不著痕跡的改變原有的班級規範!



於是先從個人衛生開始,核心單元主題是「生活一點通」
生活課無外乎是教環境清潔(菜鳥老師的救命活動)
掃地拖地擦桌子一節課就過去了(我想大家都有這樣過吧~別逞強了)
但數學課就不能亂來了!
首先先讓他們對「每天」有感覺,知道自己身處何時何地該做何事!所以需要一本年曆!
材料只需要幾片厚紙板和幾個彈性圈,和設計好得表格即可。

這個時候就會發現,果真有人不知道一年有幾個月喔~!
也不知道自己的生日、新年、聖誕節...舉凡我們童年都記得清清楚楚的日子,他們都不知道!
只能說他們活的真是恬淡自得,到達了無我的境界...

讓他們寫完了月份之後,再讓他們認識大月和小月、填上日的數字,再認識星期...
基本上是一段艱辛的歷程...但所幸他們的領悟力很高,所以能在一個月內結束一整套數學課!
其中也要感謝廣大的網海與鄉民,讓我有非常多學習單可以參考!

連結在社會適應就靠生日來當引起動機!!!
每個人都有一個屬於自己特別的節日!他們很開心的把代表自己的貼紙貼在自己生日那個格子上面。














基本的「過日子」有了,就要加上「作什麼」
一開始接觸他們,鐘聲就是全部。打鐘上課,打鐘下課、噢!還有吃飯!
老師說這節上數學、這節上國語,他們才恍然大悟~
最簡易的就是先來對照星期認課表。(其實這對他們也有難度,要先找今天幾月幾號星期幾再去對課表....)

於是又非常剛好得進入了數學課的第二個單元:時間
搭配著日課表,隨口拋出一個問題:『現在是..點..分,要作什麼?』
他們要從看時鐘然後看課表,準確回答出現在是幾點幾分,要作什麼事情,基本上又是一段艱辛的歷程...




















但是時間久了就發現,打鐘後拖拖拉拉收玩具的時間變短了,
他們會衝到課表前面,想當第一個發號施令的人:「星期三~生活課~~~」
雖然這變相的也是在監督老師準時上課,因為有時候其實是我在拖拉= =
他們就會在位置上不斷地重複:「數學課~數學課~數學課~」
唉!說真的有時候要上滿四十分鐘真的有點痛苦.....尤其對當時非常菜鳥的人來說!

但是每次看他們圍在課表前面一起很吃力的說:『下.午.是.休.閒.課!』
能力好的還會走過來問:『休閒課要作什麼?』
心裡還是覺得很高興,就像是互相尊重一樣,老師跟學生都知道自己今天的行程是什麼!
但他們也變相成在野黨,監督老師有沒有好好的備課....= =
說到這裡,有一次美環小妹在得知下午的社會適應我打算讓他們作鬆餅時,
他居然回我:「好麻煩,直接吃!」
真是胃口養大.....怎麼可能直接吃呢?降老師還有戲唱嗎???

後來為了改善他們的生活習慣,比方說
1.抹布擦完東西不洗直接披在櫃子上
2.棉被不摺直接揉一揉丟進櫃子裡
3.刷牙只做半套
4.早上來頭髮常常是打結的狀態

所以就做了一個生活檢核表















原本是要用白板筆讓他們自己畫圈叉,但是實在是太容易糊掉,且也沒有那麼大的吸引力。
所以很小媳婦的剪了無數個魔鬼沾黏了六張表,
再把圓點貼紙畫了各種不同的表情之後拿去護貝(後來證明滿值得的,因為他們很想看到所有的表情)
再一個一個的剪下來,後面在一個一個的貼上魔鬼沾。

每天早上一來就先檢查早上那一欄,過關就可以貼一個小圓臉,
雖然奸巧辰總是要來檢查前才拿出自己的梳子狂梳頭,
但是目的只是讓他們能夠有注意自己儀容的動機,
老師很容易滿足的,所以就算他這樣小作弊我也讓他過關了!

另外跟美環妹的特別約定,是只有她專屬的,
因為在我密切觀察之下,發現她上廁所小便竟然都不帶衛生紙,
我千叮嚀萬囑咐的,她還是常常直接穿上褲子= =
這樣是不行的阿~~~
一開始比較緊迫釘人,只要她一下課,我就會叫她拿衛生紙去上廁所,
還確定一下她到底知不知道衛生紙在尿完尿要做什麼?
必要的嚇唬也沒少:『如果不保持乾淨,下面會比被蚊子咬還癢喔!!!』












但是有時候要是沒有注意到她,她回來之後還會很誠實的跟我說:
「太急了,忘記帶衛生紙!(不好意思的笑)」
當下很想唸他一下,但又覺得唉~也不能怪他,明顯家裏沒什麼在教...

於是私下給她一個可愛的面紙小布包,
煞有其事的營造的只有她有這個特別的禮物,
所以一定要貼身收好,不能放抽屜,
不然被奸巧辰看到他也會要,但是老師只有買一個...布啦布啦~天花亂墜
然後要求她每天都要裝幾張衛生紙在裡面,放在褲子的口袋,
如此一來就算忘記回教室拿衛生紙去廁所,也能有衛生紙用。

事以至此,雖然他後來從廁所回來跟我稟報時都說「有擦!」
但實際上的情形,我也沒看到所以也不知道真確性,但我很容易滿足~有擦就好= =


他們這麼特別又這麼可愛,但是光這樣還不夠,個人衛生要顧好,才會被人喜歡呀~



2012年10月5日 星期五

名言佳句


1.鐘錶,可以回到起點,卻已不是昨天。
2.使人成熟的是經歷,而不是歲月。
3.少一點預設的期待,那份對人的關懷便會更自在。
4.有一種傷叫悲傷,是睫毛再也承受不住淚球的重,輕輕碰到就會滴落。
5.互相尊重是第一種美德,而必要的距離又是任何一種尊重的前提。
6.流雲在天邊,行囊在眼前,有一條通往太陽的路無邊又無沿。
7.人永遠不知道誰哪次不經意的跟你說了再見之後就真的再也不見了。
8.愛,就大聲說出來,因為你永遠都不會知道,明天和意外,哪個會先來!
9.你永遠看不到我最寂寞的時候,因為在看不到你的時候就是我最寂寞的時候。 
10.鐵飯碗的真實含義不是在一個地方吃一輩子飯,而是一輩子到哪兒都有飯吃。
11.低頭要有勇氣,抬頭要有底氣。
12.每個人出生的時候都是原創,可悲的是很多人漸漸都成了盜版。
13.真壞人並不可怕,可怕的是假好人。
14.忙碌是一種幸福,讓我們沒時間體會痛苦;奔波是一種快樂,讓我們真實地感受生    活;疲憊是一種享受,讓我們無暇空虛。
15.嘆氣是浪費時間的事情,哭泣是浪費力氣的行徑。
16.不是人人都能活的低調,可以低調的基礎是隨時都能高調。
17.就算不快樂也不要皺眉,因為你永遠不知道誰會愛上你的笑容。
18.絕口不提不是因為忘記,而是因為銘記。
19.人生的冷暖取決於心靈的溫度。
20.如果真誠是一種傷害,請選擇謊言;如果謊言是一種傷害,請選擇沉默;如果沉默是一種傷害,請選擇離開。
21.讓未來過去,讓過去過去。
22.當大部分人都在關注你飛的高不高時,只有少部分人關心你飛的累不累,這就是友情。

2012年10月3日 星期三

照樣造句

某日在家裡,跟我媽看著模王大道,
林俊逸踩著步伐唱著費玉清,然後他說了這樣一段話:

「這個舞台不需要你是你需要這個舞台,
    所以每一個表演都要竭盡全力、做到最好,才有下一次的登台機會。」


應用在別地方也是如此,來個照樣造句:


這份工作不需要你是你需要這份工作,
所以每一天上班都要盡心盡力、積極主動,才有下一個月的薪水入帳。

這個世界不需要你,是你需要這個世界,
所以每一分一秒都要好好的活、認真的過,才有機會感受生命的美好。

這個朋友不需要你,是你需要這個朋友,
所以每一次相處都要真心真意、以誠相待,才有歷久彌堅的珍貴情誼。

這個家不需要你,是你需要這個家,
所以每一回相聚都要溫柔陪伴、用心傾聽,才有源源不絕的心靈力量。


※覺得今天的練習:□太簡單了!□不會太難!剛剛好!□有點難哦!□哇我都不會啦!